El aprendizaje: es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación.
La cultura: es toda la información y habilidades que posee el ser humano, aunque también algunos animales de otras especies tienen culturas a pequeña escala. .La cultura es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que la conforman.
Reconocimiento: es la búsqueda activa que se efectúa para determinar las finalidades, la recopilación y recogida de información sobre la estructura y capacidad del objetivo en especifico. el reconocimiento es un término militar y médico que denota la exploración dirigida a la obtención de información. Militarmente, también se puede usar la forma abreviada que viene del uso del inglés americano, “recon”.
La meditación describe: la práctica de un estado de atención concentrada, sobre un objeto externo, pensamiento, la propia consciencia, o el propio estado de concentración.
Asociación de ideas: conexión mental entre ideas, imágenes o representaciones, por su semejanza, contigüidad o contraste.
La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos. También se estima que la inteligencia emocional se puede organizar en cinco contenidos: conocer las emociones y sentimientos propios, manejarlos, reconocerlos, crear la propia motivación, y gestionar las relaciones.
Aprendizaje significativo se entiende como el que tiene lugar cuando se liga la información nueva con la que ya se posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la distribución de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos.
David Paúl Ausubel (1968) el concepto de aprendizaje significativo; según este postulado, para aprender un concepto, tiene que haber inicialmente una cantidad básica de información acerca de él, que actúa como material de fondo para la nueva información.
La cultura: es toda la información y habilidades que posee el ser humano, aunque también algunos animales de otras especies tienen culturas a pequeña escala. .La cultura es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que la conforman.
Reconocimiento: es la búsqueda activa que se efectúa para determinar las finalidades, la recopilación y recogida de información sobre la estructura y capacidad del objetivo en especifico. el reconocimiento es un término militar y médico que denota la exploración dirigida a la obtención de información. Militarmente, también se puede usar la forma abreviada que viene del uso del inglés americano, “recon”.
La meditación describe: la práctica de un estado de atención concentrada, sobre un objeto externo, pensamiento, la propia consciencia, o el propio estado de concentración.
Asociación de ideas: conexión mental entre ideas, imágenes o representaciones, por su semejanza, contigüidad o contraste.
La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos. También se estima que la inteligencia emocional se puede organizar en cinco contenidos: conocer las emociones y sentimientos propios, manejarlos, reconocerlos, crear la propia motivación, y gestionar las relaciones.
Aprendizaje significativo se entiende como el que tiene lugar cuando se liga la información nueva con la que ya se posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la distribución de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos.
David Paúl Ausubel (1968) el concepto de aprendizaje significativo; según este postulado, para aprender un concepto, tiene que haber inicialmente una cantidad básica de información acerca de él, que actúa como material de fondo para la nueva información.
